借助于“看电影学管理”这种模式帮助学员开发左脑，从娱乐中提炼、温习管理理念和管理方法。课程设计将以整体培训规划和培训目的为出发点，设计知识点，辅以电影片段作为案例。它是“情境性学习”理论的实际应用，弥补了体验式培训的情景局限。

传统“看电影学管理”	博维“看电影学管理”
缺乏系统性，就电影本身而讲电影	面向经过系统理论学习的中高层管理者，以“感悟”为重，重点在于提炼和升华； 面向基层管理人员或初级管理人员，以“启蒙”为重，通过看电影这种趣味性的学习方式，启迪学员，并规划今后全方位、系统性管理知识的学习;
泛娱乐化和趣味化，培训效果不佳	贴近企业管理现状，分析需求，有目的有计划的慎重选择影片
学习企业管理知识的效率低下	以系统管理理论为主线，以精选的影片片段为珍珠，将其串接成知识和技能的项链，而不是单纯的就影片本身来分析管理
不能作为个人长期自学的有效学习方法	先学习、总结管理理论，再到电影中寻找相应的片段，养成主动学习的习惯

根据企业和学员的实际需要设计相应的电影课程地图（示例）：

分  类	电  影
领导力	《赤壁》、《三国演义》、《教父》、《卡特教练》、《拯救大兵瑞恩》
执行力	《阿甘正传》、《永不放弃》、《戏王之王》、《亮剑》
团队建设	《士兵突击》、《集结号》
职业化	《斯巴达三百勇士》、《空中小姐》
销售管理	《优势合作》、《王牌对王牌》、《感谢吸烟》、《甜心先生》
创业真经	《创关东》

2． 境外商务考察